El curso "Tecnología y Desarrollo Inclusivo", a cargo de Hernán Thomas, se dictará en el marco del Doctorado en Economía del Desarrollo de la Universidad Nacional de Quilmes. El curso comprenderá 9 encuentros los días miércoles de 17 a 21 h., desde el 7 de octubre y hasta el 2 de diciembre en la sede del IDES, Aráoz 2838 (CABA).

Docente responsable: Dr. Hernán Thomas

DESCRIPCIÓN:

La búsqueda de soluciones para las problemáticas de la pobreza, la exclusión y el subdesarrollo no puede –no debería– llevarse adelante sin tener en cuenta la dimensión tecnológica: las sociedades humanas construyen –y son simultáneamente construidas por– los artefactos y sistemas con los que interactúan en los escenarios socio-históricos t territoriales en los que viven. Las tecnologías desempeñan un papel central en los procesos de cambio social, demarcan posiciones y conductas de los actores; condicionan estructuras de distribución, costos de producción, acceso a bienes y servicios; determinan problemas sociales y ambientales; facilitan o dificultan su resolución; generan condiciones de inclusión o exclusión social

Por esta razón, este curso tiene como objetivo brindar un conjunto de herramientas teórico-metodológicas que permitan analizar críticamente procesos de construcción de conocimientos y tecnologías, estrategias de I+D y políticas de Ciencia, Tecnología e Innovación y, a su vez, proponer iniciativas tecnológicas alternativas adecuadas para generar procesos de cambio tecnológico y Desarrollo Inclusivo Sustentable.

Estas herramientas han sido desarrolladas a partir de la revisión y crítica de una serie de abordajes que se oponen a las concepciones deterministas y lineales de la relación cambio social-cambio tecnológico, proponiendo un nivel de análisis complejo: lo “socio-técnico”. Así, las modelizaciones de las dinámicas de desarrollo, el diseño e implementación de políticas públicas, los procesos de cambio tecnológico y la forma y funcionamiento de las tecnologías son analizados como derivación de las disputas, presiones, resistencias, negociaciones y convergencias entre actores heterogéneos y artefactos y sistemas tecnológicos.

A lo largo del curso se revisará un conjunto de conceptualizaciones que, en primera instancia, son útiles para entender las dinámicas de cambio socio-técnico asociadas a procesos de inclusión / exclusión social. En segunda instancia, se operacionalizarán esas conceptualizaciones como herramientas de análisis diagnóstico de dinámicas socio-técnicas, socio-políticas, socio-económicas y socio-ambientales. Finalmente, se operacionalizarán esas conceptualizaciones como herramientas de diseño de nuevas tecnologías y nuevas estrategias de intervención (tanto en el plano operacional como normativo y regulatorio).

OBJETIVOS:

Generales:
•    Revisar desde una perspectiva crítica las visiones tradicionales (de sentido común) sobre tecnología y desarrollo, proponiendo una perspectiva “socio-técnica” como nivel de análisis superador de las visiones deterministas y de sentido común en el desarrollo de tecnologías y políticas para el desarrollo inclusivo sustentable.
•    Reflexionar sobre los procesos de construcción social de la utilidad/inutilidad de los conocimientos científicos y tecnológicos y el funcionamiento/no funcionamiento de artefactos y sistemas, así como su relación con alternativas de transformación social.
•    Generar capacidades para utilizar herramientas de análisis y diseño estratégico de Sistemas Tecnológicos Sociales, como alternativas para construir nuevas estrategias de desarrollo inclusivo sustentable.

Específicos:
•    Reflexionar simétricamente acerca de la naturaleza tecnológica del cambio social y la naturaleza social del cambio tecnológico.
•    Proponer una perspectiva “socio-técnica”, superadora de las visiones deterministas (monocausalidad tecnológica, determinismo social), usuales tanto en el discurso sociológico, tecnológico como en el económico.
•    Operacionalizar herramientas teórico-metodológicas para el diseño, desarrollo, implementación, monitoreo y evaluación de Tecnologías para el Desarrollo Inclusivo Sustentable.

Síntesis de contenidos:
•    La dimensión tecnológica en las dinámicas socio-políticas, socio-económicas y socio-ambientales.
•    Concepciones de desarrollo y de la relación Tecnología-Desarrollo-Inclusión. El papel de la innovación tecnológica. Crítica de las visiones de sentido común y revisión de los abordajes usuales.
•    Los movimientos de innovación alternativa. Abordajes, desafíos y limitaciones.
•    Análisis socio-técnico: Herramientas para el análisis de los procesos de producción de tecnologías para el Desarrollo Inclusivo.
•    Análisis socio-técnico: Herramientas teórico-metodológicas para el diseño de estrategias de cambio tecnológico orientadas al Desarrollo Inclusivo.
•    Tecnología desarrollo y democracia. Concepción de nuevas políticas de ciencia, tecnología, inclusión y desarrollo sustentable. Sistemas Tecnológicos Sociales

PROGRAMA

Unidad 1: Qué son las Tecnologías para el Desarrollo Inclusivo
Introducción a la temática del curso. Síntesis inicial, conceptos básicos y nudos problemáticos.
¿Qué son las tecnologías? – La agencia de las tecnologías – Artefactos políticos y política de los artefactos – Lo socio-técnico como unidad de análisis y de planificación – ¿Qué es inclusión social? – Sistemas Tecnológicos Excluyentes e Inclusivos.

Unidad 2: Revisión de los modelos de desarrollo
Análisis de distintas concepciones de desarrollo y del lugar y función de las tecnologías para cada caso.
¿De qué hablamos cuando hablamos de desarrollo? – Desarrollo como resultado del crecimiento (1940-1970) – Desarrollismo en América Latina (fines de 1950 - mediados de 1970) – Desarrollo con innovación (1980-1990) – Desarrollo con innovación en América Latina (1990) – Neo-desarrollismo macroeconómico (fines de 1990 - actualidad) – Enfoque de capacidades (Amartya Sen - principios de 1990) – Desarrollo vía decrecimiento (2000 - actualidad) – Economía del Buen Vivir (2000 - actualidad) – Economía Social y Solidaria (2000 – actualidad).

Unidad 3: Revisión crítica de las propuestas de desarrollo de tecnologías orientadas a la inclusión, en términos de Tecnologías para la Inclusión Social (TIS)
Alcance y limitaciones de las diversas interpretaciones de la relación Tecnología-Inclusión y sus propuestas de acción derivadas.
Tecnologías de intervención puntual y determinismo tecnológico – Tecnologías apropiadas I – Tecnologías intermedias – Tecnologías alternativas – Tecnologías apropiadas II – Grassroots innovation – Tecnología Social – Innovación Social – Base de la Pirámide I y II–– I+D socialmente orientada.

Unidad 4: Problemas de diseño e implementación de TIS
Restricciones y limitaciones de las prácticas usuales para el desarrollo de TIS como derivación de las concepciones subyacentes de Tecnología, Desarrollo e Inclusión.
Déficit de diseño estratégico – Construcción lineal y excluyente de los problemas – Inadecuación socio-técnica de las soluciones – Problemas en el diseño de las políticas públicas y las estrategias institucionales – Problemas de los procesos de policy-making – Planificación estática y relaciones autoritarias de poder – Visión estática de los procesos socio-cognitivos – Visión ingenua de las dinámicas socio-económicas.

Unidad 5: Conceptos para el análisis y el diseño estratégico I
Análisis socio-técnico de la relación Tecnología-Desarrollo-Inclusión. Conceptos para la interpretación de los procesos generales
Co-construcción – Alianzas socio-técnicas I – Dinámicas y trayectorias socio-técnicas – Aprendizajes – Resignificación de tecnologías – Adecuación socio-técnica I – Estilo socio-técnico – Transducción.

Unidad 6: Conceptos para el análisis y el diseño estratégico II
Análisis socio-técnico de la relación Tecnología-Desarrollo-Inclusión. Conceptos para la interpretación de procesos particulares.
Grupos Sociales Relevantes – Flexibilidad interpretativa – Relaciones problema-solución – Funcionamiento/No funcionamiento – Resistencia socio-técnica – Adecuación socio-técnica II – Sistemas heterogéneos abiertos – Auto-organización – Alianzas socio-técnicas II.

Unidad 7: Conceptos para el análisis y el diseño estratégico III
Análisis socio-técnico de la relación Tecnología-Desarrollo-Inclusión. Conceptos para la interpretación y planificación de procesos particulares y generales.
Sociedad del Aprendizaje – Diálogo y negociación de saberes – Modelo interactivo socio-cognitivo – Sistemas Tecnológicos Sociales – Diseño estratégico de políticas y artefactos

Unidad 8: Estudios de base empírica de Tecnologías para el Desarrollo Inclusivo
Los conceptos en acción. Análisis socio-técnico de casos concretos.
Circuito Productivo Multiactoral (construcción de viviendas en Villa Paranacito) / Complemento alimentario para dieta infantil (Yogurito-Escolar – Provincia de Tucumán) / Producción Pública de Medicamentos (Laboratorio Industrial Farmacéutico S.E. – Provincia de Santa Fe)

Unidad 9: El desarrollo inclusivo como política pública
Análisis socio-técnico de iniciativas de política pública orientadas favorecer la inclusión a través del empleo o generación de tecnologías. Su vinculación con las concepciones de tecnología, desarrollo e inclusión.
Planes estatales de TIS: MINCyT (Programa Consejo de la Demanda de Actores Sociales PROCODAS) – INTI (Programa de Extensión Social y Territorial – Coordinación de Transferencia de Conocimientos de Apropiación Colectiva – Gerencia de Asistencia Tecnológica para la Demanda Social) – INTA (Programa ProHuerta – Centro e Institutos de Investigación y Desarrollo Tecnológico para la Agricultura Familiar – CIPAF – IPAF) – Educ.ar, TV Pública Digital y Conectar Igualdad – Rede de Tecnologia Social (RTS – Brasil) – Programa “Um milhão de cisternas” (Brasil) – Sistema PAIS (“Produção Agroecológica Integrada e Sustentável” – Brasil) – Programa + Tecnologías (Uruguay) – Co-innovación (Uruguay) – Proyectos implementados en el marco del Tema “Desarrollo y Cooperación” (Unión Europea).

Unidad 10: Tecnologías para el Desarrollo Inclusivo y Políticas Públicas
Análisis socio-técnico de iniciativas de política pública a la favorecer la inclusión a través del empleo o generación de tecnologías. Conceptos para la interpretación y planificación de políticas.
Construcción de agendas – Políticas de CyT – Política económica – Política de democratización y derechos sociales – Ciudadanía socio-técnica.

CÓMO INSCRIBIRSE

Los postulantes deberán enviar la siguiente documentación firmada:

• Ficha de Preinscripción;
• Formulario de Matriculación (solicitar a: informes_posgrado[arroba]unq.edu.ar)
• Fotocopia legalizada del Certificado Analítico de carrera de grado;
• Curriculum Vitae resumido (máximo 2 hojas);
• Fotocopia de Documento Nacional de Identidad;
• Nota de intención.

Los alumnos regulares de carreras de posgrado de la UNQ sólo deben presentar:

• Ficha de Preinscripción;
• Formulario de Matriculación (solicitar a: informes_posgrado[arroba]unq.edu.ar)

NOTA: de acuerdo al ARTICULO 18º de la RESOLUCION (CS) Nº: 288/12: “Los integrantes de la Comunidad UNQ (graduados/as, docentes, personal administrativo y de servicios, investigadores/as incorporados/as a Programas, Proyectos, Centros o Institutos y alumnos de Maestrías, Especializaciones, Diplomas y Doctorado) abonarán el 50% del arancel establecido para el curso”. Para acceder a este beneficio deberá completar, firmar y enviar conjuntamente con la documentación de inscripción al curso la Nota de solicitud de descuento para miembros de la Comunidad UNQ.

INFORMES E INSCRIPCIÓN:

Secretaría de Posgrado UNQ
correo: informes_posgrado[arroba]unq.edu.ar
54 11 4365 7100 int 5382
Oficina 79
Roque Saenz Peña 352, Bernal, Buenos Aires
Lunes a viernes de 9 a 16 horas